互動(dòng)中打開(kāi)自己    

“小朋友們，今天我們班上來(lái)了一位神秘客人，你們猜猜它是誰(shuí)？”老師背著手、搖擺著身子，引導(dǎo)著孩子們大膽發(fā)言。

“恐龍！”“是不是小兔子？”“不對(duì)，是奧特曼！”性格外向、語(yǔ)言能力不錯(cuò)的孩子爭(zhēng)先恐后地回應(yīng)著，而對(duì)于另一部分或是內(nèi)向、或是還不大會(huì)講話的孩子，老師則來(lái)到他們身邊，親昵地詢問(wèn)他們。有的孩子會(huì)害羞地?fù)u搖頭，有的孩子則在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出自己的猜想“挖掘機(jī)”“小蜜蜂”……

傾聽(tīng)完孩子們“五彩繽紛”的想象后，老師從背后掏出了一只布藝“蝴蝶”，這只蝴蝶有著一對(duì)紅黃相間的大翅膀，老師握著孩子們的小手點(diǎn)在蝴蝶翅膀上，指引著他們認(rèn)識(shí)顏色。

這時(shí)，一曲《蝴蝶》響起。“小朋友好好聽(tīng)歌哦，說(shuō)不定我們待會(huì)兒也會(huì)變成會(huì)飛的蝴蝶呢！”有些小朋友閉著眼聽(tīng)歌，還隨著節(jié)奏像模像樣地晃動(dòng)身體，有的則瞇著眼睛偷看其他小朋友在干嘛。等孩子們熟悉音樂(lè)后，助教老師把沙錘和碰鈴擺放在孩子們前面，有個(gè)小孩子活學(xué)活用地喊著：“我要那個(gè)蝴蝶翅膀的顏色！”小朋友們拿到老師分發(fā)的樂(lè)器后，就開(kāi)始搖頭晃腦、拍打著節(jié)奏，玩得不亦樂(lè)乎。等到了交換環(huán)節(jié)，小朋友們則紛紛切換成“社交模式”，走向自己心儀的樂(lè)器。

玩到最后，老師也如孩子們所愿，給他們穿上了“蝴蝶的翅膀”，引著這群“小蝴蝶”來(lái)到“戶外活動(dòng)區(qū)”草地上“采蜜”……

“讓孩子們多和同齡人交往，多與世界互動(dòng)，他們會(huì)慢慢融入集體，學(xué)著打開(kāi)自己，”愛(ài)立森兒童之家負(fù)責(zé)人黃雯雯指著正坐在草地上、跟著老師跳手指操的藍(lán)衣小女孩，說(shuō)道，“這個(gè)孩子性格非常內(nèi)向，剛來(lái)的時(shí)候不理任何小朋友，也不理老師，必須要她家保姆阿姨時(shí)刻陪著，現(xiàn)在慢慢適應(yīng)了，也開(kāi)始和別的小朋友互動(dòng)了?！?/p>

據(jù)介紹，愛(ài)立森兒童之家共有3個(gè)班級(jí)45個(gè)托位，每個(gè)教室均有落地玻璃窗，采光明亮且能擴(kuò)寬室內(nèi)視野，此外各教室都配有玩具區(qū)、配餐區(qū)，并直接連接獨(dú)立兒童衛(wèi)生間、戶外活動(dòng)區(qū)，戶外活動(dòng)區(qū)既有供孩子們休憩、跳操的草坪，還設(shè)有孩子們喜歡的蹦床、滑滑梯等器械，為孩子營(yíng)造了多樣化的拓展空間。除此以外，園區(qū)內(nèi)還有多個(gè)室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域、多功能教室，如專門(mén)的廚藝、舞蹈教室。全園區(qū)配備負(fù)離子空氣凈化器、可升降紫外線燈、全園地暖、凈水系統(tǒng)，保障嬰幼兒的健康成長(zhǎng)。

給孩子更多社交空間    

“我家孩子在家里就很霸道，沒(méi)有規(guī)矩，玩具玩幾下，就要換別的，沒(méi)有定性，而且喜歡把玩具全部擺開(kāi)，不玩的也不讓收?！辈级寢屧诳吹襟w驗(yàn)活動(dòng)后，第一時(shí)間報(bào)了名，她希望孩子能在老師的引導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在集體的氛圍中，形成穩(wěn)定的作息時(shí)間。布丁媽媽希望孩子學(xué)會(huì)自律，而朗朗媽媽則是帶孩子來(lái)釋放天性的：“我家寶寶是個(gè)‘社牛’，我就是帶他來(lái)找玩伴的?！?/p>

圓仔媽媽同樣是看中了托育園中的集體氛圍：“孩子以前都是阿姨帶的，阿姨太過(guò)小心翼翼，孩子現(xiàn)在有點(diǎn)變膽小了。”圓仔媽媽希望孩子在托育園內(nèi)能接觸更多的同齡人，有更大的社交空間?！皩?duì)于我們雙職工家庭來(lái)講，托育需求還是很大的，而且我家孩子也很樂(lè)意，他之前上過(guò)早教，現(xiàn)在在家里天天念叨著去上學(xué)?！?/p>

建普惠規(guī)范托育體系    

為響應(yīng)國(guó)家托育政策，促進(jìn)人口均衡發(fā)展，蒼南縣率先破題，連續(xù)3年將嬰幼兒照護(hù)服務(wù)納入民生實(shí)事項(xiàng)目，為實(shí)現(xiàn)“幼有所托”添磚加瓦。

截至9月30日，全縣備案的嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)共60家，其中社會(huì)辦機(jī)構(gòu)6家，幼兒園辦托54家，可提供2811個(gè)托位，每千人托位數(shù)達(dá)3.32個(gè)，已達(dá)到省市“十四五”規(guī)劃3.0的指標(biāo)。此外，蒼南縣托育服務(wù)覆蓋率也逐年提高，目前已覆蓋靈溪、橋墩、金鄉(xiāng)等9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，覆蓋率達(dá)50%。蒼南縣托育機(jī)構(gòu)以幼兒園辦托為主、社會(huì)辦為輔，鼓勵(lì)社區(qū)統(tǒng)籌、企事業(yè)辦等多元化經(jīng)營(yíng)模式，引領(lǐng)每一家機(jī)構(gòu)依照現(xiàn)行規(guī)范指南有序發(fā)展，全面助力打造溫州“溫馨善育”金名片和兒童友好城市。

同時(shí)，蒼南縣所有備案機(jī)構(gòu)均已進(jìn)駐溫州市“安心托”智匯服務(wù)平臺(tái)，并有3家系溫州市可視化托育機(jī)構(gòu)，滿足了嬰幼兒家庭、服務(wù)機(jī)構(gòu)、管理部門(mén)等主體需求，實(shí)現(xiàn)“一艙、三端”——數(shù)字駕駛艙和家長(zhǎng)端、機(jī)構(gòu)端、治理端的總體架構(gòu)，推動(dòng)托育服務(wù)由“人管”到“智治”的轉(zhuǎn)型。

此外，蒼南縣還成立了嬰幼兒照護(hù)指導(dǎo)中心，下設(shè)嬰幼兒照護(hù)實(shí)訓(xùn)基地，并在蒼南縣婦幼保健院仁英院區(qū)內(nèi)開(kāi)設(shè)臨床技能培訓(xùn)室、營(yíng)養(yǎng)膳食廚房，每年為托育機(jī)構(gòu)輸送數(shù)百名培訓(xùn)合格的嬰幼兒照護(hù)服務(wù)人才。